--- title: "tecnología satelital" description: "Un documento que le despierta el interes por la Astronomía." date: 2026-11-05 author: "Redacción RBA" section: Artículos canonical: https://revista-escolar-ricardoborrero.pages.dev/articulo/160 language: es-CO --- # tecnología satelital > Un documento que le despierta el interes por la Astronomía. Investigación con el grado decimo El grado décimo, conformado por 30 estudiantes al segundo periodo, ha mostrado un gran interés durante el año 2026 en desarrollar una investigación aplicada y documental sobre el funcionamiento del Sistema de Posicionamiento Global (GPS). A través de este proyecto se busca comprender cómo diversos principios científicos permiten resolver un problema real y cotidiano: determinar con precisión la ubicación de un objeto o una persona en cualquier lugar del planeta. Desde el campo de la física, los estudiantes se han propuesto investigar las principales leyes y teorías que hacen posible el funcionamiento de esta tecnología. Como pregunta de investigación se formuló: ¿Cómo intervienen las leyes de la física en el funcionamiento del Sistema de Posicionamiento Global (GPS)? Durante el proceso investigativo, los estudiantes identificaron varios conceptos fundamentales. En primer lugar, leyeron sobre el movimiento ondulatorio, específicamente las ondas de radio, las cuales son ondas electromagnéticas que transportan información entre los satélites y los receptores GPS, como los teléfonos celulares. Estas señales se propagan a gran velocidad y permiten calcular distancias mediante la medición precisa del tiempo de viaje de la señal. Asimismo, analizaron las leyes de Kepler y la Ley de Gravitación Universal de Newton, ya que estas permiten comprender el movimiento de los satélites alrededor de la Tierra y las fuerzas que los mantienen en órbita. Gracias a estos principios es posible conocer con gran precisión la posición y trayectoria de cada satélite. Otro aspecto de gran relevancia en la investigación es la Teoría de la Relatividad de Albert Einstein. Los estudiantes encontraron que los satélites GPS cuentan con relojes atómicos que experimentan ligeras variaciones respecto a los relojes ubicados en la Tierra debido a los efectos de la gravedad y de la velocidad orbital. Sin las correcciones derivadas de esta teoría, los sistemas GPS presentarían errores de varios kilómetros cada día. Igualmente, se estudian conceptos de trigonometría y geometría espacial, debido a que el GPS emplea un método denominado trilateración, mediante el cual la posición de un receptor se determina a partir de las distancias medidas respecto a varios satélites y la intersección de las superficies generadas por dichas mediciones. Esta investigación se clasifica como documental y bibliográfica porque implica la recopilación y análisis de información proveniente de libros, artículos científicos y otras fuentes académicas confiables. Al mismo tiempo, corresponde a una investigación aplicada, ya que busca comprender el funcionamiento de una tecnología utilizada diariamente por millones de personas en actividades de navegación, transporte y comunicación. Finalmente, puede considerarse una investigación de tipo explicativa, puesto que pretende comprender las causas, relaciones y principios físicos que hacen posible el funcionamiento del GPS, evidenciando cómo los conocimientos científicos se aplican en el desarrollo de tecnologías que impactan significativamente la vida moderna. La estrategia metodológica empleada para el desarrollo de esta investigación documental y aplicada se estructura en varias etapas. En primer lugar, los estudiantes realizan la lectura y análisis de documentos, artículos y fuentes bibliográficas relacionadas con las teorías y leyes físicas que sustentan la pregunta de investigación. Esta fase les permite comprender los conceptos científicos involucrados en el funcionamiento del Sistema de Posicionamiento Global (GPS). Como segunda etapa, los estudiantes se organizan en equipos “capacitación, tics, producción y venta, campaña” y elaboran un cuestionario con un mínimo de diez preguntas relacionadas con la información estudiada, con el propósito de fortalecer la comprensión lectora, el análisis crítico y la apropiación de los conceptos investigados. Posteriormente, estos cuestionarios son socializados con sus compañeros, promoviendo el intercambio de conocimientos, la argumentación y el aprendizaje colaborativo. En una tercera fase, los estudiantes construyen un mapa mental que sintetiza las principales ideas, conceptos, leyes y teorías identificadas durante el proceso de investigación. Esta actividad facilita la organización de la información y la comprensión de las relaciones existentes entre los diferentes elementos que intervienen en el funcionamiento del GPS. Finalmente, como estrategia de aplicación y apropiación del conocimiento, los estudiantes diseñan y construyen una maqueta explicativa que representa los componentes y procesos fundamentales del Sistema de Posicionamiento Global. En ella se incluyen elementos como los satélites artificiales, los relojes atómicos, la generación y propagación de ondas de radio, las órbitas satelitales, los cuerpos celestes de referencia y los sistemas globales de navegación por satélite (GNSS). A través de esta actividad, los estudiantes integran los conocimientos adquiridos y evidencian la aplicación práctica de las leyes y teorías físicas estudiadas. --- Publicado por la Revista Escolar RBA Digital del Colegio Ricardo Borrero Álvarez (Neiva, Huila, Colombia).